Emma · 普林斯顿大学

IB 40 的文化遗产爱好者，用 GIS 为家乡古村落做数字化地图，RD 录取普林斯顿。

学生背景

国内国际学校，IB 40，热衷文化遗产保护，自学 GIS 技术，但活动多为“参观＋报告”，缺乏实践突破。

申请难点

人文社科申请易“空泛”，如何用科技工具（GIS）构建差异化优势？IB 分数在普林斯顿申请者中不突出。

IVY 导师的藤校升级建议

Mentor Strategy

特色项目

指导学生用 GIS 测绘家乡古村落，标注建筑年代、保护现状，做“数字化文化遗产地图”，联动本地博物馆办展览，吸引媒体报道，将“兴趣”升级为“在地化研究”。

文书与适配

强调普林斯顿“人文与科技交叉”的优势，文书结合《桃花源记》与 GIS 技术，探讨“传统与现代保护手段的对话”，展现跨学科思维；补充学术写作（分析文化遗产保护政策漏洞）。

结果

RD 轮录取普林斯顿，招生官评价“用独特工具重构人文研究，体现学术好奇心与行动力”。

录取结果

RD 轮录取普林斯顿大学

录取成果一览

Offers

普林斯顿大学哥伦比亚大学芝加哥大学

学生评价

Student Voice

“非常感谢 IVY Club 的导师们！之前我只有零散的调研经历，是你们帮我把兴趣转化成了完整在地的项目，也帮我找准了申请的方向。真的特别感恩！”

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Mia · 哈佛大学

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Lewis · 耶鲁大学

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